A.示范法
B.懲罰法
C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
D.肯定性訓(xùn)練
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A.經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談,表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)
B.對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心
C.有自己喜歡與不喜歡的人
D.接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒
A.抑郁情緒
B.不愿與人交往
C.經(jīng)常感覺自己無能
D.遇到困難時(shí),能積極克服困難
A.不顧一切為滿足個(gè)人的需要
B.對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià)
C.為維持自己的心理平衡,損壞公物以發(fā)泄情緒
D.有充分的自我安全感
A.春風(fēng)化雨
B.其身正,不令而行:其身不正,雖令不從
C.天下興亡,匹夫有責(zé)
D.學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)
A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)原則
C.因材施教原則
D.教育影響的一致性原則
最新試題
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
針對(duì)該情況,教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法?
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí),這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是()。
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
在德育過程中,如何運(yùn)用榜樣法?
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映,其最基本*單位是()。
桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是()。