問(wèn)答題

寫作題:閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作文。
阿凡提乘坐的船在海上遇到了臺(tái)風(fēng)。船長(zhǎng)和水手們都盡力挽救這條船,可阿凡提卻無(wú)動(dòng)于衷,靜靜地站在一邊。船長(zhǎng)嚴(yán)厲地向他吼道:"阿凡提,你怎么無(wú)動(dòng)于衷呀?快幫忙保住我們這條船呀!"阿凡提還是一動(dòng)不動(dòng),說(shuō)道:"我只是一名乘客,關(guān)于這條船的安全是你們的責(zé)任,不是我的責(zé)任!"
根據(jù)上述材料給你的啟示,從教育角度立意,寫一篇文章。
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義,題目自擬,觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語(yǔ)言流暢。不少于800字。


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1.問(wèn)答題

寫作題:閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作文。
一位國(guó)王總覺(jué)得自己不幸福,就派人四處去找一個(gè)感覺(jué)幸福的人,然后將他的襯衫帶回來(lái)。
尋找幸福的人碰到人就問(wèn):"你幸福嗎?"回答總是說(shuō):不幸福,我沒(méi)有錢;不幸福,我沒(méi)親人;不幸福,我得不到愛(ài)情……就在他們不再抱任何希望時(shí),從對(duì)面被陽(yáng)光照著的山崗上,傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲,歌聲中充滿了快樂(lè)。他們隨著歌聲找到了那個(gè)"幸福人",只見(jiàn)他躺在山坡上,沐浴在金色的暖陽(yáng)下。
"你感到幸福嗎?"
"是的,我感到很幸福。"
"你的所有愿望都能實(shí)現(xiàn)?你從不為明天發(fā)愁嗎?"
"是的。你看,陽(yáng)光溫暖極了,風(fēng)兒和煦極了,我肚子又不餓,口又不渴,天是這么藍(lán),地是這么闊,我躺在這里,除了你們,沒(méi)有人來(lái)打攪我,我有什么不幸福的呢?"
"你真是個(gè)幸福的人。請(qǐng)將你的襯衫送給我們的國(guó)王,國(guó)王會(huì)重賞你的。"
"襯衫是什么東西?我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。"……

根據(jù)上述材料給你的啟示,聯(lián)系實(shí)際,以"教師的幸福"為話題,寫一篇文章。
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義,題目自擬,觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語(yǔ)言流暢。不少于800字。

4.問(wèn)答題

閱讀理解題:
耕堂荷韻布衣人
周偉
我常愛(ài)撫摸那本素樸的《曲終集》,久久地出神。這是《耕堂劫后十種》里的一種,也是孫犁的最后一本書(shū)。是??!曲終人未散,坐深云自淡,行盡月猶清。
孫犁,不是個(gè)大紅大紫的作家,誰(shuí)卻都說(shuō)他是一個(gè)真正的作家。孫犁若如某些人,其實(shí)也是可以大紅的。當(dāng)年,孫犁在《解放日?qǐng)?bào)》上發(fā)表《荷花淀》,毛澤東看過(guò)后寫道"這是一個(gè)有風(fēng)格的作家",大為肯定。孫犁卻從未向人言說(shuō),只是獨(dú)守蕓齋,寂寞耕堂(孫犁的書(shū)齋),以筆為犁,用作品說(shuō)話。
我讀孫犁,深深地感受到他作品中的"唯真、唯善、唯美"。他總是那般真誠(chéng),他的作品都是從生活出發(fā),是對(duì)"美的極致"的發(fā)掘和詩(shī)意的表達(dá)?!逗苫ǖ怼肥沁@樣,《鐵木前傳》、《風(fēng)云初記》也是這樣。孫犁對(duì)待作品是認(rèn)真的,也是有感情的。
孫犁對(duì)于文壇,一向總是清醒的。他在給賈平凹的散文集《月跡》作的序中指出:文藝之途正如人生之途,過(guò)早的金榜、駿馬、高官、高樓,過(guò)多的花紅熱鬧,鼓噪喧騰,并不一定是好事。人之一生,或是作家一生,要能經(jīng)受得清苦和寂寞,忍受得污蔑和凌辱。要知,在這條道路上,冷也能安得,熱也能處得,風(fēng)里也來(lái)得,雨里也去得。在歷史上,到頭來(lái)退卻的,或者說(shuō)是銷聲匿跡的,常常不是堅(jiān)定的戰(zhàn)士,而是那些跳梁的小丑。這樣的文字,不啻為人為文的至理名言。
孫犁至性至情,在文藝界,孫犁尊重妻子、疼愛(ài)妻子是出了名的。在兒女們的心目中,孫犁更是一介布衣。孫曉玲寫父親的書(shū)就叫《布衣:我的父親孫犁》,她在寫父親的文章中,有一段這樣的文字:"照片上父親身穿長(zhǎng)袖白襯衫,灰色布褲,黑布鞋。他攏著我細(xì)瘦的小胳膊,我嬌憨地依偎在他的身旁。"
人生云水過(guò),平常自然心。布衣孫犁,荷般高潔;清曲絕響,淡云長(zhǎng)流……

第二段說(shuō)“孫犁,不是個(gè)大紅大紫的作家,誰(shuí)卻都說(shuō)他是一個(gè)真正的作家。”這句話矛盾嗎?請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。
5.問(wèn)答題

閱讀理解題:
耕堂荷韻布衣人
周偉
我常愛(ài)撫摸那本素樸的《曲終集》,久久地出神。這是《耕堂劫后十種》里的一種,也是孫犁的最后一本書(shū)。是??!曲終人未散,坐深云自淡,行盡月猶清。
孫犁,不是個(gè)大紅大紫的作家,誰(shuí)卻都說(shuō)他是一個(gè)真正的作家。孫犁若如某些人,其實(shí)也是可以大紅的。當(dāng)年,孫犁在《解放日?qǐng)?bào)》上發(fā)表《荷花淀》,毛澤東看過(guò)后寫道"這是一個(gè)有風(fēng)格的作家",大為肯定。孫犁卻從未向人言說(shuō),只是獨(dú)守蕓齋,寂寞耕堂(孫犁的書(shū)齋),以筆為犁,用作品說(shuō)話。
我讀孫犁,深深地感受到他作品中的"唯真、唯善、唯美"。他總是那般真誠(chéng),他的作品都是從生活出發(fā),是對(duì)"美的極致"的發(fā)掘和詩(shī)意的表達(dá)?!逗苫ǖ怼肥沁@樣,《鐵木前傳》、《風(fēng)云初記》也是這樣。孫犁對(duì)待作品是認(rèn)真的,也是有感情的。
孫犁對(duì)于文壇,一向總是清醒的。他在給賈平凹的散文集《月跡》作的序中指出:文藝之途正如人生之途,過(guò)早的金榜、駿馬、高官、高樓,過(guò)多的花紅熱鬧,鼓噪喧騰,并不一定是好事。人之一生,或是作家一生,要能經(jīng)受得清苦和寂寞,忍受得污蔑和凌辱。要知,在這條道路上,冷也能安得,熱也能處得,風(fēng)里也來(lái)得,雨里也去得。在歷史上,到頭來(lái)退卻的,或者說(shuō)是銷聲匿跡的,常常不是堅(jiān)定的戰(zhàn)士,而是那些跳梁的小丑。這樣的文字,不啻為人為文的至理名言。
孫犁至性至情,在文藝界,孫犁尊重妻子、疼愛(ài)妻子是出了名的。在兒女們的心目中,孫犁更是一介布衣。孫曉玲寫父親的書(shū)就叫《布衣:我的父親孫犁》,她在寫父親的文章中,有一段這樣的文字:"照片上父親身穿長(zhǎng)袖白襯衫,灰色布褲,黑布鞋。他攏著我細(xì)瘦的小胳膊,我嬌憨地依偎在他的身旁。"
人生云水過(guò),平常自然心。布衣孫犁,荷般高潔;清曲絕響,淡云長(zhǎng)流……

試分析本文題目“耕堂荷韻布衣人”的含義。

最新試題

寫作題:閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇文章。溫嶺市街道某幼兒園里,一名女教師因一時(shí)好玩兒,強(qiáng)行揪住一名5歲幼童雙耳向上提起,被揪耳兒童雙腳離地近20厘米,表情痛苦嚎啕大哭,這名女教師卻以此為樂(lè),神情輕松咧著嘴大笑,其余兒童看著老師殘忍的行為,滿臉的驚恐害怕。2012年5月8日晚,在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前,一群學(xué)生正準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí),一輛客車突然失控沖了過(guò)來(lái)。就在危急時(shí)刻,女教師張麗莉一把推開(kāi)身邊的兩個(gè)學(xué)生,保全了孩子,自己卻被車碾斷雙腿,造成雙腿高位截肢。張麗莉的事跡被媒體競(jìng)相報(bào)道,在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議,網(wǎng)友們贊其為"最美女教師",紛紛向其表達(dá)自己的敬意與祝福。要求:請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。題目自擬,立意自定,文體不限,寫一篇不少于800字的作文。

題型:?jiǎn)柎痤}

以下和“小米和麗麗是舍友”判斷不同的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

寫作題:以“教師的責(zé)任”為話題,寫一篇議論文。要求:(1)題目自擬,字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)文章論點(diǎn)鮮明,有說(shuō)服力;(3)文章富有邏輯效果;(4)文章論據(jù)充分,論證方法得當(dāng)。

題型:?jiǎn)柎痤}

對(duì)文中“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

寫作題:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作文。古詩(shī)"一種春聲渾難忘,最是長(zhǎng)安課歸時(shí)",表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷戀。今天,校園的哪一種聲音讓你"渾難忘"呢?是上下課的鈴聲、窗外的鳥(niǎo)鳴,還是老師娓娓的講課、同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲?或者是……要求:請(qǐng)以"最難忘,校園的那一種聲音"為題,寫一篇不少于1000字的文章,立意自定。

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合材料談?wù)劇拔衣?tīng)到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽!”一句運(yùn)用了什么修辭手法,表達(dá)了作者怎樣的感情?

題型:?jiǎn)柎痤}

文中說(shuō),“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來(lái),并沒(méi)有高下?!庇终f(shuō):“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值”。然而,也有人引用拿破侖名言說(shuō):“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā?/p>

題型:?jiǎn)柎痤}

文末作者為什么說(shuō)“每每回首來(lái)時(shí)路,就覺(jué)得這青春一半是明亮的,而另一半,分明是灰暗的”?

題型:?jiǎn)柎痤}

以下與“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”判斷不同的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

作者為什么感到幸福?

題型:?jiǎn)柎痤}