文中說，“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值”。然而，也有人引用拿破侖名言說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā?/p>

文中所說的“人生合理的生活”，這句話的意思是什么，如何理解？

請(qǐng)概括作者想要表達(dá)的中心思想。

以下與“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”判斷不同的是（）。

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劇拔抑辉感『拥那宀?，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中……”表達(dá)了作者怎樣的情感？

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，以"教師的幸福"為話題，寫一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。

有人說，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠。這段文字中"有顏色的力量"指的是（）。

寫作題：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。阿凡提乘坐的船在海上遇到了臺(tái)風(fēng)。船長和水手們都盡力挽救這條船，可阿凡提卻無動(dòng)于衷，靜靜地站在一邊。船長嚴(yán)厲地向他吼道："阿凡提，你怎么無動(dòng)于衷呀？快幫忙保住我們這條船呀！"阿凡提還是一動(dòng)不動(dòng)，說道："我只是一名乘客，關(guān)于這條船的安全是你們的責(zé)任，不是我的責(zé)任！"根據(jù)上述材料給你的啟示，從教育角度立意，寫一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。

結(jié)合文段談?wù)劇笆赝钡膬蓪雍x。

第二段說“孫犁，不是個(gè)大紅大紫的作家，誰卻都說他是一個(gè)真正的作家?！边@句話矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。