A、自然景觀 B、文體活動 C、傳說故事 D、重大歷史事件
A、以美術(shù)學習活動方式分學習領(lǐng)域,加強綜合性和探究性 B、根據(jù)學生的身心發(fā)展水平,分學段設(shè)計課程內(nèi)容和學習活動 C、在保證基本規(guī)定性的同時,給予教師教學更大的空間
A、過于關(guān)注學生的生活經(jīng)驗 B、課程的綜合性不足 C、課程的多樣性不足 D、加強技能訓練