對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

下列超常兒童評估中不屬于非學術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。

在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。