（）在人的感知活動中起著主導作用。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。