我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

言語障礙主要有（）幾類。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）