使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

對閱讀障礙兒童進行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

制定一份適當(dāng)?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。

美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

簡述視覺障礙的概念。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。