單項(xiàng)選擇題德國著名學(xué)者伽達(dá)默爾,在《真理與方法》這本重要著作中,提出了()。

A、意識
B、體驗(yàn)
C、動機(jī)
D、刺激


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1.單項(xiàng)選擇題“詩緣情以綺靡,賦體物而瀏亮”此語出自()

A、劉勰的《文心雕龍·物色》
B、司空圖的《二十四詩品》
C、韓愈的《答李詡書》
D、陸機(jī)的《文賦》

2.單項(xiàng)選擇題“氣之動物,物之感人,故搖蕩性情,形諸舞詠”出自()。

A、劉勰的《文心雕龍·物色》
B、司空圖的《二十四詩品》
C、鐘嶸的《詩品序》
D、姚鼐的《古文辭類纂》

5.單項(xiàng)選擇題藝術(shù)活動中省略了推理過程而對事物做出的直接了解和認(rèn)知是()。

A、藝術(shù)靈感
B、藝術(shù)想象
C、藝術(shù)直覺
D、藝術(shù)構(gòu)思

最新試題

文學(xué)理論、文學(xué)批評和文學(xué)史分別具有不同的研究對象和任務(wù)。它們之間相互獨(dú)立又相互聯(lián)系與滲透。()

題型:判斷題

錢鐘書先生把悲劇情境總結(jié)分類,考察流變,分為()四種

題型:多項(xiàng)選擇題

劉勰在《文心雕龍·神思》中強(qiáng)調(diào)“陶鈞文思,貴在()”意思是說醞釀文思,最重要的是虛靜,不受外物的干擾。

題型:單項(xiàng)選擇題

文學(xué)的虛構(gòu)是“真實(shí)的謊言”。()

題型:判斷題

文學(xué)批評方法理論建構(gòu)應(yīng)處理好非文學(xué)教學(xué)(字、詞、句)與文學(xué)教學(xué)的關(guān)系。()

題型:判斷題

象征是()之間的比較,其中的意義是暗示出來的。

題型:多項(xiàng)選擇題

19世紀(jì)末20世紀(jì)西方初興起的()文學(xué)思潮,雖然包括表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、存在主義及荒誕派等多個流派。

題型:單項(xiàng)選擇題

藝術(shù)生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展水平總是呈正比例的,經(jīng)濟(jì)落后的國家或地區(qū)不可能在文學(xué)藝術(shù)上反而領(lǐng)先。()

題型:判斷題

文學(xué)創(chuàng)作正是通過情感評價,在展現(xiàn)真理的同時呈示著意義,從而建立起自己的審美價值體系。()

題型:判斷題

《人間詞話》一書不僅提出了“不精不誠,不能動人”的情感命題。()

題型:判斷題