A.嬰幼兒
B.家長(zhǎng)
C.低等級(jí)育嬰師
D.其他人
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A.家庭育兒
B.社區(qū)服務(wù)
C.上門指導(dǎo)服務(wù)的準(zhǔn)備工作和禮儀
D.機(jī)構(gòu)教養(yǎng)
A.家庭生活
B.衣著服飾
C.社會(huì)時(shí)尚
D.嬰幼兒生活、成長(zhǎng)及育兒方法
A.出現(xiàn)的困惑
B.出現(xiàn)的難點(diǎn)
C.出現(xiàn)的焦慮
D.出現(xiàn)的所有問(wèn)題
A.0－3歲以上
B.比他們自己寶寶大
C.所有0－3歲
D.符合他們自己寶寶
A.8－9個(gè)月
B.4—6個(gè)月
C.13－18個(gè)月
D.7－8個(gè)月
最新試題
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三，方便遷移，在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一，適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動(dòng)。
（）不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問(wèn)題
營(yíng)造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展，其中不包括（）。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類，說(shuō)明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清，育嬰員要在（）多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。
嘈雜環(huán)境中的語(yǔ)言辨別訓(xùn)練以提高（）。
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力，把0~2歲確定為（）
記錄是為了把（）到的一件事的過(guò)程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語(yǔ)言記錄下來(lái)。
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗，試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)（）。