水能擠走杯內的空氣，空氣也能擠走杯內的水。（）

在教室里只要倒去杯中原來裝的水，空氣能自動裝滿這只杯子。（）

在“風的成因”模擬實驗中，點燃蠟燭并放到盒中，盒外蚊香的煙會（）

用哨子感受空氣時，我們不能判斷空氣是否（）

小明同學用氣球代替皮球來測空氣的質量時，測得空氣的質量很小很小，這是因為（）

天平兩端分別放充氣的皮球和若干綠豆，處于平衡狀態(tài)。拿出皮球，用打氣筒打入15筒空氣，然后放回到原來的小桶中，發(fā)現（）

充滿空氣的氣球幾天后變小了，與之有關的空氣的特征是（）

動物、植物和我們都離不開空氣，下列不利于保護大氣環(huán)境的做法是（）

做石塊、水、空氣的傳遞游戲時，你最想選用下面哪組材料來裝空氣，并讓空氣不流動呢？（）

小明把白色小紙團粘在一個透明杯子的底部，然后將杯口倒置放到水中，發(fā)現看不清楚水是否進入杯中。下列改進方法最佳的是（）