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個人自我指導模式在促進教師專業(yè)發(fā)展的過程中,強調(diào)教師作為自身專業(yè)發(fā)展的主人,自己設計學習活動,自己確立學習目標,并選擇為實現(xiàn)目標需要進行的學習活動。
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判斷題
“臨床”一詞源于醫(yī)學術(shù)語“臨床治療”,其基本含義是一對一、面對面的醫(yī)患關系,強調(diào)親臨病床、直接觀察、切實診斷、對癥下藥。
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判斷題
指導教師根據(jù)自身素質(zhì)條件、當下基礎,確定可能達到的長期發(fā)展目標,從而引領教師專業(yè)發(fā)展。
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