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小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的價值取向主要應(yīng)凸現(xiàn)個人目標(biāo)。
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判斷題
個人幸福與職業(yè)價值的和諧統(tǒng)一,既是廣大教師的追求,也是教育管理的重要原則。
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無論是從廣義上,還是狹義上來說,“教師專業(yè)化”與“教師專業(yè)發(fā)展”的概念是相通的,均指加強教師專業(yè)性的過程,兩者無本質(zhì)區(qū)別。
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