簡述盧梭的“自然教育觀”。

（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間。

分析和評價杜威的“從做中學”理論。

德國學前教育機構(gòu)形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

分析和評價赫爾巴特的兒童管理思想。

簡述學前教育的地位和作用。

簡述未來學校應有的特征。

簡述赫爾巴特的學前教育思想。

（）是增強幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。

簡述《托兒所——幼兒園統(tǒng)一教學大綱》產(chǎn)生的背景。