A.安排各種教學(xué)形態(tài)的空間
B.不固定作為團(tuán)體活動(dòng)用的區(qū)域
C.可利用教室外的地區(qū)作為學(xué)習(xí)區(qū)
D.安排互動(dòng)游戲區(qū)
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A.攻擊性
B.同伴關(guān)系問題
C.精神壓力
D.在某些心理方面缺乏調(diào)控能力
A.系統(tǒng)脫敏法
B.厭惡療法
C.消退法
D.暫時(shí)隔離法
A.一
B.二
C.三
D.四
A.主動(dòng)建設(shè)型
B.被動(dòng)建設(shè)型
C.主動(dòng)破壞型
D.被動(dòng)破壞型
A.認(rèn)同
B.幻想
C.表達(dá)
D.轉(zhuǎn)移作用
最新試題
對(duì)學(xué)前兒童心理健康評(píng)估時(shí)常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）
改變兒童心理評(píng)估的被動(dòng)局面的是（）
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識(shí)是動(dòng)力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。
父母常常獨(dú)自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語(yǔ)。這屬于家長(zhǎng)心理路程的（）
（）不符合開放空間的原則。
幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分為十三大項(xiàng)，其中“參與小組活動(dòng)”屬于哪一項(xiàng)內(nèi)容（）
當(dāng)個(gè)體知覺對(duì)自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當(dāng)嚇人的經(jīng)驗(yàn)，屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的（）
健康習(xí)慣
（）是個(gè)體對(duì)某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。
鮑爾比的依戀理論，本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關(guān)。