分析和評價杜威的“從做中學(xué)”理論。

德國學(xué)前教育機構(gòu)形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間。

簡述學(xué)前教育的內(nèi)容和方法。

簡述《托兒所——幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱》產(chǎn)生的背景。

（）是增強幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。

簡述1938和1944《幼兒園規(guī)程》主要內(nèi)容及其歷史意義。

簡述杜威的“兒童中心主義”。

分析評價蘇聯(lián)學(xué)前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過的階段和階段特點。

簡述盧梭的“自然教育觀”。