德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調節(jié)個體的智能發(fā)展。

簡述學生指導的德育意義。

達到集體這一水平的班級群體具有很強的內聚力、向心力，有一致目標，和嚴格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風和班級傳統(tǒng)。

簡述矯治學生不良品行的方法。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。

在學校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機結合起來，通過推行公民教育來促進德育的實施，并以此代替德育。

簡述小學德育整體構想的主要步驟。

簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。

簡述學校德育隱性課程的特點。

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。