區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）

企業(yè)培訓師在創(chuàng)建學習型組織工作中應該具備的職能是（）。

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

培訓流程的構(gòu)成要素包括（）。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務素質(zhì)的要求是（）。

教學準備工作主要包括（）。

備課的任務是研究教學大綱和教材，根據(jù)（）設計和編寫教學方案。

采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。

不具有組織特性的有（）。