A、角色扮演;
B、游戲;
C、案例法;
D、討論法。
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A、講授法;
B、討論法;
C、演示法;
D、提問(wèn)法。
A、以學(xué)員為指導(dǎo);
B、貫徹啟發(fā)式指導(dǎo)思想;
C、理論聯(lián)系實(shí)際;
D、緊扣教學(xué)目標(biāo)。
A、要有新意;
B、要有實(shí)踐意義;
C、選題要?。?
D、要有興趣。
A、總結(jié)要全面;
B、總結(jié)要系統(tǒng);
C、抓住重點(diǎn),消除疑點(diǎn);
D、反思學(xué)習(xí)方法。
A、選擇性復(fù)習(xí);
B、及時(shí)復(fù)習(xí);
C、經(jīng)常復(fù)習(xí);
D、復(fù)習(xí)形式要多樣化。
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最新試題
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是()。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的()
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”,對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教學(xué)方案。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有()。
備課的基本原則有:要掌握()。