A、觀察和保持距離階段;
B、調(diào)查階段;
C、處境鼓勵階段;
D、語言解釋階段。
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A、主客觀相統(tǒng)一的原則
B、心理活動的內(nèi)在一致性原則
C、心理過程的協(xié)調(diào)一致性原則
D、人格的相對穩(wěn)定性原則
A、選擇性遺忘
B、接受藥物治療
C、尋求關(guān)注
D、正確認知、客觀評價事件
A、興奮
B、易激惹
C、頭部不適感
D、失眠
A、情緒低落
B、思想緩慢
C、語言動作減少和遲鈍
D、強迫性動作
A.一般心理問題
B.嚴重心理問題
C.神經(jīng)癥性心理問題
D.神經(jīng)衰弱
最新試題
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
個人生活因素會影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
在心理學(xué)提升自信中,對頭腦中已有的表象進行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
下列屬于生活中提升自信方法的是()
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長期的精神緊張和精神壓力,從而產(chǎn)生精神活動能力的減弱。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
作為公務(wù)員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
環(huán)境因素不包括()。