A、做人的需求管理
B、做人的認(rèn)知加工能力
C、做事的需求管理
D、做事的認(rèn)知加工能力
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A、和諧的自我認(rèn)知和與職業(yè)一致的社會角色
B、情商和良好的人際關(guān)系
C、工作動機(jī)和堅(jiān)強(qiáng)的意志
D、正常的智能和積極的心態(tài)
A、社會功能的完整性
B、心理與生理的一致性
C、主觀與客觀的統(tǒng)一性
D、協(xié)調(diào)的自我
A、“無理化”
B、“過分化要求”
C、“相對化要求”
D、“災(zāi)難化”
A、及時(shí)原則
B、快樂原則
C、完美原則
D、現(xiàn)實(shí)原則
A、超我和本我的和諧關(guān)系
B、本我和自我的和諧關(guān)系
C、自我和超我的和諧關(guān)系
D、自我和社會的和諧關(guān)系
最新試題
行為癥狀包括()。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時(shí)能夠支配公共資源,對整個(gè)社會具有廣泛的控制力和支配力。
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是()
個(gè)人生活因素會影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生,比如()等都會給員工帶來壓力。
員工援助計(jì)劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
員工援助計(jì)劃問題診斷階段的方法包括()。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
個(gè)體水平壓力管理的主要策略不包含()。