A.《中庸》
B.《學(xué)記》
C.《大學(xué)》
D.《論語(yǔ)》
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A.歸屬與愛的需要
B.安全的需要
C.尊重的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.自我教育法
B.實(shí)際鍛煉法
C.榜樣示范法
D.品德評(píng)價(jià)法
A.情境模式
B.實(shí)踐模式
C.過程模式
D.目標(biāo)模式
A.道德行為
B.道德意志
C.道德情感
D.道德認(rèn)識(shí)
A.組織和培養(yǎng)班集體
B.做好個(gè)別教育工作
C.做好學(xué)期工作計(jì)劃
D.全面了解和研究學(xué)生
A.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則
B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則
C.教育影響的一致性和連貫性原則
D.知行統(tǒng)一原則
A.嗅覺
B.味覺
C.視覺
D.聽覺
A.原型啟發(fā)
B.思維定勢(shì)
C.功能固著
D.動(dòng)機(jī)水平
最新試題
某中學(xué)規(guī)定女生不許留披肩發(fā)，否則責(zé)令限期改正，拒不改正將被強(qiáng)制執(zhí)行。這種做法侵犯了學(xué)生的（）
以泰勒為代表的課程論專家提出的課程設(shè)計(jì)模式被稱為（）
我國(guó)古代明確闡述教學(xué)相長(zhǎng)辯證關(guān)系及“師嚴(yán)然后道尊”教師觀的教育文獻(xiàn)是（）
希望自己能夠勝任所擔(dān)負(fù)的工作并能有所成就以得到他人和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。按照馬斯洛的觀點(diǎn)，這種需要屬于（）
簡(jiǎn)述心理咨詢的目標(biāo)。
優(yōu)秀班主任在處理犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，經(jīng)常采取點(diǎn)名批評(píng)和不點(diǎn)名批評(píng)相結(jié)合的方式，并取得了比較好的教育效果。這種做法遵循的德育原則是（）
一個(gè)人枕葉受傷后最有可能受到影響的感覺是（）
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其中心工作是（）
衡量一個(gè)人某種品德是否形成，應(yīng)主要考察（）
實(shí)驗(yàn)中要解決8個(gè)問題，每個(gè)問題分別配置A、B、C三個(gè)容量不同的量杯，要求被試使用它們量出一定量的水。前5個(gè)問題均可通過“B減A減2C”得以解決；后3個(gè)問題盡管可以采用“A加C”這種更簡(jiǎn)便的方法，但被試者仍沿用“B減A減2C”。該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的影響問題解決的因素是（）