（）時可以和家長詳細溝通了解到孩子在家的表現，告知家長，孩子在幼兒園的一些情況。

（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學前教育專業(yè)學習就屬于這一階段。

各位家長，可能性格迥異，具有不同的文化背景，職業(yè)也不盡相同，教育觀，文化素養(yǎng)都不同，因此，與不同的家長進行溝通時要講究（），因人而異，采用不同的溝通方式，以達到最佳的溝通效果。

游戲活動的支持與引導，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎起了重要作用。

低結構游戲的材料有（）

家長專欄是保育師在自己班級門外的墻壁上專設一塊空間，張貼保教計劃、家教須知以及分享嬰幼兒活動和獲得成就時的照片等，幫助家長了解托育機構的保育和教育情況，宣傳科學育兒知識，了解自己孩子的情況等。

教師應該將幼兒在園里的日常表現特殊，情況不良表現都（）。

兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質利益或滿足個體生理需求。

松弛說認為游戲是體內充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。