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教師的幸福是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中,由于感受到或意識(shí)到自己教育理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到的精神上的滿足。
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個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和意志。
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教育無目的論主要是美國教育思想家杜威的觀點(diǎn)
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