如圖所示是一款手提電腦支架。下列關(guān)于該支架的評(píng)價(jià)中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br /> 
A.全部釆用鉸連接，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性好，不易變形
B.支架臺(tái)面高度角度可調(diào)，實(shí)用方便
C.釆用木質(zhì)材料，舒適環(huán)保
D.造型獨(dú)持，結(jié)構(gòu)筒潔
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如圖所示是某同學(xué)對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)后所畫的兩幅評(píng)價(jià)圖。以下說(shuō)法不正確的是()
A.兩圖都屬于對(duì)產(chǎn)品的過(guò)程評(píng)價(jià)
B.兩圖都屬于對(duì)產(chǎn)品的結(jié)果評(píng)價(jià)
C.甲圖是對(duì)產(chǎn)品按一般原則進(jìn)行的評(píng)價(jià)
D.乙圖是對(duì)產(chǎn)品按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行的評(píng)價(jià)
如圖所示是一款軟接線插座。下列對(duì)該產(chǎn)品的評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br /> 
A.插座密封在絕緣外套內(nèi)，安全性好，維護(hù)方便
B.與普通多用插座形狀不同，具有一定創(chuàng)新性
C.可同時(shí)連接有一定間距的多種電器，實(shí)用性差
D.可以卷起來(lái)存放，不便于攜帶
如圖所示是一款可以?shī)A在帽檐上的照明燈，采用輕質(zhì)塑料外殼、LED類和充電電池。下列關(guān)于該產(chǎn)品的評(píng)價(jià)中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br /> 
A.可以固定在帽檐上，便于雙手活動(dòng)
B.選用了輕質(zhì)材料，減少帽檐下垂
C.選用了LED燈泡，降低了能耗
D.選用了充電電池，降低了產(chǎn)品價(jià)格
為了檢測(cè)搖椅的搖擺范圍，下列試驗(yàn)方案中（圖中箭頭表示施加力的方向和作用點(diǎn)）合理的是（）
A.A
B.B
C.C
D.D
如圖幾名中國(guó)游客在莫斯科加加林阿特拉斯宇航中心IL―76―MDK飛機(jī)上嘗試太空失重實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。從技術(shù)試驗(yàn)方法看，屬于（）
A.移植試驗(yàn)法
B.模擬試驗(yàn)法
C.強(qiáng)化試驗(yàn)法
D.虛擬試驗(yàn)法
最新試題
如圖所示為一款教學(xué)用攝像頭展臺(tái)，需要使用時(shí)打開(kāi)拍攝橫桿，以下關(guān)于攝像頭展臺(tái)說(shuō)法不正確的是（）。
張銘要制作一個(gè)木橋模型，用截面為20毫米×1毫米的木條制作兩側(cè)的梁。下列是梁的四種支撐方案，從結(jié)構(gòu)強(qiáng)度方面考慮，其中合理的是（）。
如圖所示是某糖業(yè)集團(tuán)的生產(chǎn)工藝流程圖。根據(jù)流程圖，下列說(shuō)法不正確的是（）。
某學(xué)校飯卡自助充值機(jī)的充值環(huán)節(jié)包括：①點(diǎn)擊確認(rèn)按鈕，確認(rèn)充值金額及飯卡信息；②插入飯卡，點(diǎn)擊“飯卡充值”；③選擇充值金額；④審核充值金額及飯卡信息；⑤選擇充值方式并付款，完成飯卡自助充值。下列關(guān)于該充值流程的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
某毛衫生產(chǎn)公司通過(guò)校企合作，開(kāi)發(fā)了新型電腦橫機(jī)，優(yōu)化了毛衫生產(chǎn)工藝流程，縮短了生產(chǎn)周期，提高了毛衫的質(zhì)量。下列關(guān)于該工藝流程優(yōu)化的說(shuō)法中，不正確的是（）。
廚房用的菜刀，其制作工藝流程也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。手工制造菜刀一般有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：加熱鍛打成形、安裝木手柄、熱處理（提高硬度）、制刃。制造菜刀合理的流程是（）。
運(yùn)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水分未達(dá)標(biāo)的谷物過(guò)多時(shí)，系統(tǒng)來(lái)不及處理，以下措施中有助于解決該問(wèn)題的是（）。
古今中外許多能工巧匠把結(jié)構(gòu)的功能與形式恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)，形成了經(jīng)典的結(jié)構(gòu)作品。從文化角度欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)時(shí)，更多側(cè)重于（）。
如圖所示為奶粉加工的生產(chǎn)流程圖，現(xiàn)在希望在過(guò)篩出粉之前增加冷卻環(huán)節(jié)，以提高奶粉的質(zhì)量。下列說(shuō)法正確的是（）。
小明嘗試設(shè)計(jì)一款通用技術(shù)教室指示牌，從結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和穩(wěn)定性的角度分析，下列設(shè)計(jì)方案中最合理的是（）。