A、應屆大學畢業(yè)生常常出現(xiàn)眼高手低、能說不能做等一些問題，反映了“對服務對象負責任”的培養(yǎng)缺失
B、專業(yè)技術(shù)人員可以樹立正確的行為選擇標準
C、高等教育應重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，而非責任感的培養(yǎng)
D、專業(yè)技術(shù)人員可以培養(yǎng)自己的責任感
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A.霍蘭德職業(yè)測試
B.北森職業(yè)能力測試
C.16PF測試
D.MBTI測試
A.道德行為
B.道德評價
C.道德教育
D.道德修養(yǎng)
A.培養(yǎng)廣泛的興趣
B.努力形成核心的興趣
C.保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣
D.培養(yǎng)切實的職業(yè)興趣
A.自我設計能力
B.自我表達能力
C.自我了解能力
D.自我認知能力
A.職業(yè)意識訓練
B.專業(yè)技能訓練
C.職業(yè)個性培養(yǎng)
D.面試技巧訓練
A.只受行業(yè)內(nèi)部認可
B.長期以來自然形成的
C.其主要內(nèi)容是對從業(yè)人員義務的要求
D.通過從業(yè)人員的自律實現(xiàn)
最新試題
“干一行，愛一行”描述的是培養(yǎng)職業(yè)興趣的哪種方法？（）
訪問校友可以實現(xiàn)學生與社會的優(yōu)勢資源整合。
職業(yè)群橫向劃分，指同一職業(yè)存在于同一行業(yè)若干個不同的崗位及其可能晉升的職務上。
教師屬于哪種職業(yè)性格類型？（）
（）是人們在從事職業(yè)活動過程中的神態(tài)表情、對職業(yè)的看法及所采取的行動。
在職業(yè)生涯設計中，最難的環(huán)節(jié)是（）。
職業(yè)行為的本質(zhì)是（）。
結(jié)合員工培訓談談“你對你說給他聽，你做給他看，他說給你聽，他做給你看”的看法。
在心理測試法中，專門針對職業(yè)能力方面測試的測評工具是（）。
職業(yè)興趣與職業(yè)成就之間有著不可分割的關系。