A.教學(xué)目標(biāo)明確
B.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出
C.學(xué)生的主體地位得到尊重
D.教學(xué)方法得當(dāng)
E.教學(xué)效果好
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A.有意義
B.有效率
C.生成性
D.常態(tài)性
E.有待完善
A.師生互動熱烈
B.有思想、有文化、有智慧
C.學(xué)生掌握情況好
D.符合新課程理念
A.讓學(xué)生走進(jìn)教材
B.教學(xué)內(nèi)容不復(fù)雜
C.教師相機(jī)引導(dǎo)，適時點(diǎn)撥
D.設(shè)計的問題難度不高
A.找出問題
B.實(shí)事求是
C.嚴(yán)格要求
D.學(xué)術(shù)自由，看重爭論
A.教育專家
B.學(xué)者
C.管理者
D.廣大一線教師
E.學(xué)生
最新試題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。