多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新包括的形式有（）
A.觀點(diǎn)創(chuàng)新
B.有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明
C.創(chuàng)立新的理論體系
D.語言創(chuàng)新
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1.多項(xiàng)選擇題按照有意想象的內(nèi)容的新穎性、獨(dú)創(chuàng)性程度，可以將其分為（）
A.無意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
2.多項(xiàng)選擇題交流激勵(lì)型交流激勵(lì)創(chuàng)造規(guī)律有（）
A.交流激勵(lì)法
B.智力激勵(lì)法
C.競(jìng)技賽場(chǎng)激勵(lì)法
D.信息交合法
最新試題
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)
題型：判斷題
（）、（）是所有思維的特征。
題型：填空題
教育信息化對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
題型：判斷題
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）
題型：填空題
關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性
題型：判斷題
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)
題型：判斷題
時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系
題型：判斷題
對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分
題型：判斷題
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
題型：判斷題
通過對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型：判斷題