單項(xiàng)選擇題（）是通過(guò)對(duì)發(fā)明創(chuàng)造對(duì)象的特性分析，分門別類地將事物或課題的特征或?qū)傩匀苛信e出來(lái)。
A.希望點(diǎn)列舉法
B.特性列舉法
C.缺點(diǎn)列舉法
D.類比法
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1.單項(xiàng)選擇題（）就是獨(dú)具特色，與眾不同，有獨(dú)特的貢獻(xiàn)，代表了思維的深度。
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.求異性
C.綜合性
D.辯證性
2.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新概念最早是（）年由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出來(lái)的。
A.1912
B.1918
C.1920
D.1926
3.單項(xiàng)選擇題對(duì)于文化形成、文化創(chuàng)造來(lái)說(shuō)，（）是核心和根本。
A.物質(zhì)文化
B.制度文化
C.精神文化
D.實(shí)體文化
4.單項(xiàng)選擇題我國(guó)的科技創(chuàng)新存在一些問(wèn)題，其中，僅有（）的學(xué)科接近世界先進(jìn)水平。
A.5%
B.15%
C.20%
D.30%
5.單項(xiàng)選擇題（）是對(duì)所有的要素、結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合、綜合的能力。
A.綜合能力
B.分析能力
C.推理能力
D.判斷能力
最新試題
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識(shí)創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
題型：判斷題
國(guó)外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課
題型：填空題
教育信息化對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
題型：判斷題
習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月
題型：判斷題
對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分
題型：判斷題
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過(guò)比較復(fù)雜的心理加工過(guò)程與加工方式才有可能完成
題型：判斷題
由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無(wú)來(lái)判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。
題型：填空題
動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
題型：判斷題
通過(guò)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型：判斷題
人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題