士族階層的養(yǎng)成是在（）

在“中西古今”論爭中，頑固派“惡西學(xué)如仇”，堅持（）

對啟發(fā)式教育有了進一步深入的見解，認為運用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是（）

書寫單位的“變”表現(xiàn)在（）

漢代實行“重本抑末”的政策，其中“本”指（）