單項選擇題王老師在學(xué)期結(jié)束時參加對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學(xué)生評價的認(rèn)識，假設(shè)王老師對學(xué)生教學(xué)評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認(rèn)同的？（）

A.正面評價能激勵學(xué)生更加努力，負(fù)面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力
B.被評價者可以通過評價了解自己的長短、優(yōu)缺點，明確努力方向及改進(jìn)措施
C.通過評價活動可以衡量被評價對象是否達(dá)標(biāo)或區(qū)分其達(dá)標(biāo)的程度，并把結(jié)果作為對其進(jìn)行確認(rèn)或甄選的依據(jù)
D.不斷地進(jìn)行教學(xué)評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學(xué)生重點培養(yǎng)


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1.單項選擇題王老師所在的學(xué)校每到學(xué)期末，都會采取學(xué)生評教的方式對老師進(jìn)行學(xué)年度考核，作為評判老師的一部分。以下有關(guān)學(xué)生評教的觀點，哪個是不正確的？（）

A.學(xué)生是未成年人，經(jīng)常憑感情評選教師，因此不能相信學(xué)生評教的數(shù)據(jù)
B.開展學(xué)生評教體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，有助于建立新型的師生關(guān)系，老師會更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會更尊重老師
C.學(xué)生評教的過程也是對教學(xué)中存在的問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度
D.學(xué)生評教的關(guān)鍵點是采取怎樣的態(tài)度、運用怎樣的形式

2.單項選擇題學(xué)校讓你去評價一位新來教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，下列選項中哪個不需要作為評價教學(xué)質(zhì)量的因素？（）

A.學(xué)生認(rèn)知、情感及動作技能方面的達(dá)標(biāo)程度
B.學(xué)生課堂上的表現(xiàn)
C.教師的教學(xué)能力方面
D.課堂氣氛的熱烈程度