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研究證明,沒有環(huán)境的刺激和學習活動,正常的成熟是不可能的。
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1914年桑代克《教育心理學大綱》的出版被認為是教育心理學體系的確定,標志著教育心理學成為一門獨立的學科,而桑代克也被譽為教育心理學之父。
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認同是在思想、感情、態(tài)度和行為上被動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。
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