A.自尊自愛、注重儀表
B.真誠友愛、禮貌待人
C.遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)
D.勤勞儉樸、孝敬父母
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A.全面性
B.激勵(lì)性
C.鮮明的針對(duì)性
D.語言的藝術(shù)性
A.匯報(bào)式
B.交流式
C.展評(píng)式
D.表演式
A.失望沮喪
B.受到傷害
C.反感老師
D.誤導(dǎo)學(xué)生
A.并不等于贊同學(xué)生的不良行為
B.不等于教師不能擁有自己的價(jià)值觀和思考模式
C.不輕易下判斷
D.給予學(xué)生充分的空間去表達(dá)自我
A.轉(zhuǎn)變教師的課程觀念
B.消除教師的心理障礙
C.推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用
D.建立教師適應(yīng)參與新課程改革的促進(jìn)系統(tǒng)
最新試題
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
教師上課如何使用教案？（）
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）