單項選擇題以下哪條反映了教師具有農業(yè)社會和工業(yè)社會特征的職業(yè)形象（）。
A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
B.“教師是園丁”、“教師是人類靈魂的工程師”
C.“我是教書匠”
D.“我是人民公仆”
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1.單項選擇題學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的哪一特征？（）
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
E.多重收獲性
2.多項選擇題具有信息時代特征的教師職業(yè)形象有（）。
A.獨奏者
B.伴奏者
C.協(xié)助者
D.領導者
E.促進者
3.單項選擇題德育作為社會培養(yǎng)人的重要手段，總是以其目的性、計劃性和組織性連續(xù)不斷地對人施加多方面的影響，進而促使品德的不斷發(fā)展和提高。但這種發(fā)展和提高并不是直線上升的，而是呈現(xiàn)一種螺旋反復、逐步上升的軌跡。這種情況表明，德育過程具有（）的特點。
A.漸進性和反復性
B.社會性和實踐性
C.引導性和規(guī)約性
D.協(xié)調性和整合性
4.單項選擇題德育實施的過程中，除了以一定的價值性內容影響學生外，還要對各種關系和影響加以協(xié)調和整合，這反映了德育過程具有（）的特點。
A.漸進性和反復性
B.社會性和實踐性
C.引導性和規(guī)約性
D.協(xié)調性和整合性
5.單項選擇題人在社會中生活，必然要進行多方面的活動和交往。正是通過多方面的活動和交往，人們才認識社會，認識自然，認識他人，認識自己，并形成自己的世界觀。同時，人的品德又總是通過多方面活動和交往表現(xiàn)出來并得到檢驗。這種情況表明，德育過程具有（）的特點。
A.漸進性和反復性
B.社會性和實踐性
C.引導性和規(guī)約性
D.協(xié)調性和整合性
最新試題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
強調工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題