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政策、法律又被稱為“看得見的手”,它阻礙著素質(zhì)教育目標(biāo)的方向。
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“復(fù)歸教育”是教育發(fā)展史中必定要經(jīng)歷、也必定會超越的歷史階段.
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判斷題
素質(zhì)教育理論本質(zhì)上從屬于應(yīng)試教育的基本理論,它同時具有鮮明的時代特色,但是并不妨礙作為設(shè)計素質(zhì)教育目標(biāo)的重要依據(jù).
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