單項選擇題（）是為實現(xiàn)教育目的采取的教育方式、途徑的總和，具體指教育者的施教方法和在此基礎上受教育者的自教方法等。
A.教學經(jīng)驗
B.培訓經(jīng)驗
C.教育方法
D.課改方法
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1.單項選擇題（）永遠是教育的根本目的之一。
A.對傳統(tǒng)教育思想的變革
B.促使受教育者接受一段教育便能持續(xù)健康發(fā)展
C.促使學生健康成長
D.對教育前提的深入思考
2.單項選擇題在每位個體的各種潛能中，往往有一種或多種表現(xiàn)較為突出、強烈的潛能，通常稱為（）。
A.劣勢潛能
B.優(yōu)勢潛能
C.共性潛能
D.個性潛能
3.名詞解釋課外教育
4.單項選擇題素質(zhì)教育理論堅信：人的先天的遺傳素質(zhì)的差異是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有適宜的教育，每個人都能獲得充分地發(fā)展。
A.個性潛能
B.品德修養(yǎng)
C.發(fā)展?jié)摿?br />
D.文化修養(yǎng)
5.單項選擇題學生健康成長的關鍵是他們自己要形成健康成長的意識、理念，學會（）前進的本領。
A.嘗試實踐
B.主動探索
C.實踐探索
D.健康成長
最新試題
素質(zhì)教育責任是指（）。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
題型：判斷題
素質(zhì)教育課堂教學的地位與作用，應表現(xiàn)在以下哪些方面？（）
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育責任的外在依據(jù)，主要是（）。
題型：單項選擇題
政府在素質(zhì)教育中的責任（）。
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。
題型：判斷題
素質(zhì)教育運行機制，包括（）。
題型：多項選擇題
有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。
題型：判斷題