教師不得對學生進行謾罵、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（）決定的。

教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）的行為，不得侵犯學生合法權益。

該案例給了我們什么啟示？我們應該如何預防這種現象的出現？

《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得初級中學教師，初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備（）。

未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發(fā)展特點給予（）保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人（），其父母或者其他監(jiān)護人，其所在的寄宿制學校應當及時查找，或者向公安機關請求幫助。

學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員實行（）制度。

學校在有裂縫的教學樓中對學生進行教育教學活動，這侵犯了學生（）的權利。

國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。以下哪項不屬于教師職務分類？（）

小蘇由于在學校一時沖動，犯了錯誤，學校以安全不能保證為由對小蘇停課2日，并且停發(fā)了布置作業(yè)的短信，該學校的行為侵犯了小蘇的（）。