A.1932
B.1934
C.1936
D.1937
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A.課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合
B.課程內(nèi)容、新精神、踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合
C.課程資源、課程內(nèi)容、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合
D.學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合
A.學(xué)習(xí)是個(gè)體經(jīng)驗(yàn).意義結(jié)構(gòu)的改變,建構(gòu)是思考和解釋經(jīng)驗(yàn)的過程。
B.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論重點(diǎn)在于學(xué)生的認(rèn)知過程,它是由學(xué)習(xí)者內(nèi)部對(duì)信息加工引起的個(gè)體知識(shí)的改變。
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論重點(diǎn)是外在環(huán)境對(duì)人的行為的影響,主張知識(shí)來源于外部刺激。
D.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)過程是注意.編碼.檢索等信息加工過程。
A.教育性
B.知識(shí)性
C.靈活性
D.可操作性
A.程序教學(xué)
B.個(gè)別化教學(xué)
C.傳統(tǒng)教學(xué)
D.機(jī)器教學(xué)
A.<hn></hn>
B.<PRE><PRE>
C.<P>
D.<BR>
最新試題
()可以實(shí)現(xiàn)多臺(tái)交換機(jī)之間的互連。
菊花鏈?zhǔn)蕉询B是一類復(fù)雜化的堆疊技術(shù),主要是一種提供集中管理的擴(kuò)展端口技術(shù)。
Windows 2000 server使用的備份類型有五種。
()由于采用了一種類似于BT的P2P技術(shù),所以在線觀看的人多,畫面就越流暢。
入侵檢測(cè)系統(tǒng)能夠?qū)ο到y(tǒng)資源的非授權(quán)使用作出及時(shí)地()。
利用“超級(jí)終端”對(duì)交換機(jī)進(jìn)行配置時(shí),計(jì)算機(jī)和交換機(jī)進(jìn)行通信的數(shù)據(jù)位一般為()。
下列不屬于卸載軟件的方法的是()。
交換機(jī)根據(jù)目標(biāo)IP地址進(jìn)行數(shù)據(jù)幀轉(zhuǎn)發(fā)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中,信道分為()。
上網(wǎng)時(shí)總是經(jīng)常出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)電纜未準(zhǔn)備好”提示,可能的原因是()。