A.課程計劃
B.課程實施
C.教材
D.試聽材料
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A.分組學(xué)習(xí)
B.模擬學(xué)習(xí)
C.團(tuán)隊學(xué)習(xí)
D.講授學(xué)習(xí)
A.培訓(xùn)方式
B.培訓(xùn)計劃
C.培訓(xùn)需求模型
D.培訓(xùn)內(nèi)容
A.設(shè)計培訓(xùn)流程
B.實施培訓(xùn)計劃
C.制定培訓(xùn)策略
D.擬定培訓(xùn)制度
A.任務(wù)分析
B.工作說明
C.陳述時機(jī)
D.制定策略
A.培訓(xùn)目標(biāo)的確定
B.培訓(xùn)計劃的確定
C.培訓(xùn)師資的選定
D.培訓(xùn)需求的確定
最新試題
在柯氏培訓(xùn)評估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是()。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。
()給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
培訓(xùn)效果評估的方法一般有()。
培訓(xùn)項目設(shè)計時,需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
對()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報告會為主。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是()。