A、檔案資料
B、訪談資料
C、調(diào)查資料
D、備存資料
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A、研討培訓(xùn)法
B、角色扮演法
C、行動(dòng)學(xué)習(xí)法
D、案例分析法
A、問(wèn)卷法
B、觀察法
C、趨勢(shì)研究法
D、顧問(wèn)委員會(huì)研討法
A、培訓(xùn)服務(wù)制度
B、培訓(xùn)制約制度
C、培訓(xùn)補(bǔ)償制度
D、培訓(xùn)檔案制度
A、要對(duì)所有受訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查
B、盡量實(shí)事求是地呈現(xiàn)評(píng)估結(jié)果
C、附錄中最好收集培訓(xùn)過(guò)程中所使用的原始資料
D、當(dāng)評(píng)估方案持續(xù)時(shí)間超過(guò)一年時(shí),需要作中期評(píng)估報(bào)告
A、績(jī)效評(píng)估結(jié)果
B、新的業(yè)務(wù)需求
C、內(nèi)部薪酬調(diào)整
D、新技術(shù)的產(chǎn)生
最新試題
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是()。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域,下面說(shuō)法不正確的是()。
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有()。
培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含()。
()給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次,即()。
教學(xué)資料一般分為()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。