LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)

借鑒國(guó)外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)

對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

簡(jiǎn)單直覺思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（）、（）是所有思維的特征。