A.戰(zhàn)略性、能動性和被開發(fā)的無限性
B.戰(zhàn)略性、能動性和被開發(fā)的有限性
C.積極性、創(chuàng)造性、可用性和無限性
D.積極性、主動性、創(chuàng)造性和有限性
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A.14周歲
B.16周歲
C.18周歲
D.20周歲
A.制定戰(zhàn)略目標→制定組織規(guī)劃目標→實施控制→分析回顧目標
B.制定組織規(guī)劃目標→制定戰(zhàn)略目標→實施控制→分析回顧目標
C.制定戰(zhàn)略目標→制定組織規(guī)劃目標→分析回顧目標→實施控制
D.分析回顧目標→制定戰(zhàn)略目標→制定組織規(guī)劃目標→實施控制
A.裁決應先行調解
B.當事人不服仲裁,只能向法院提出訴訟
C.在雙方當事人都同意的情況下仲裁委員會才能接受仲裁
D.可能影響公正裁決的人應當回避
A.“你是怎樣看待部門之間出現(xiàn)的不合作現(xiàn)象的?”
B.“當你的工作得到了不好的反饋時,你是怎么做的?”
C.“請舉一個你親身經(jīng)歷過的部門合并中人員重組的事例。”
D.“在你所承擔的項目中,你是怎樣獲得技術部的支持和幫助的?”
最新試題
()就是要使員工培訓與開發(fā)計劃經(jīng)得起培訓時間活動的檢驗,以較少的投入,獲取最佳的工作成果。
以下不屬于非定額時間的是()。
校園招聘成立招聘小組,小組召集人最好是誰?()
()是借助某種外在力量,對人施加影響和壓力,迫使人產(chǎn)生變壓力為自覺行為的動力。
下列關于績效信息來源錯誤的是()。
培訓與開發(fā)絕對不單單是培訓與開發(fā)部門及專職培訓教師的事情,而是()的事情。
校園招聘的方式不包括()。
利用資源需求模型核算培訓成本是一種按照培訓的橫向、縱向作業(yè)流程核算企業(yè)培訓成本的()。
“桃園三結義”屬于人際關系的()發(fā)展階段。
培訓與開發(fā)的直接目的是()。