根據(jù)應激—損傷模型，運動員的應激反應是預測運動損傷的核心因素。

模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。

下列不屬于監(jiān)測運動心理疲勞的心理指標的是（）。

根據(jù)凱利的三維歸因理論，一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。

以間接興趣為基礎，指向活動的結果的動機是（），相反，以直接興趣為基礎，指向活動過程本身的動機是（）。

足球教學比賽的負方按慣例應在賽后罰跑，但由于負方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負強化。

維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。

“主場龍客場蟲”是指主場效應。

摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。

只有在專業(yè)隊的比賽中才存在主場效應，業(yè)余隊的比賽中不存在主場效應。