A.在職培養(yǎng)
B.脫產研修
C.特殊培養(yǎng)
D.合作培養(yǎng)
E.終身學習
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A.學術性
B.分散性
C.模糊性
D.二元性
E.復雜性
A.明確評估目的
B.制定評估標準
C.選取評估指標
D.組織實施評估
E.進行戰(zhàn)略分析
A.目的在于立足本校、服務本校
B.是自我研究
C.是管理研究
D.是咨詢研究
E.是應用研究
A.改革教學內容和課程體系
B.建設高水平的師資隊伍
C.高標準的教材建設
D.配備現(xiàn)代化教學方法和手段
E.加大投入和創(chuàng)新管理機制
A.是一種單向性的思想交流方式
B.不利于課堂的管理
C.不能使學生直接體驗所學知識
D.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課
最新試題
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調學生在課程模塊中有自主選擇權。
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質,既專注于自身的專業(yè)領域,又關心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高校的實習可分為哪幾種形式()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求()
教師教學工作評價應從哪幾個方面考查()
就高校社會服務的內容而言,校內場館設施對外開放屬于()
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
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高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有()