與普及教育相比，全民教育更加注重教育的質(zhì)量和學習的實際效果，不單純注重入學率。

學校中的人際環(huán)境是人文環(huán)境中最重要的方面，它對于學生人文素養(yǎng)的成長發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。

主體意識指一個人對自我的意識水平，比如是否知道自己在做什么，自己在想什么，是否能夠?qū)ψ约旱奶攸c有準確的認識等。

STS教育即“科學一技術(shù)一社會”教育。它強調(diào)科學教育應(yīng)該密切聯(lián)系人類的現(xiàn)實生產(chǎn)和生活，強調(diào)應(yīng)該使學生了解科學技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，并形成對于科學、技術(shù)和社會的正確態(tài)度。

實踐教育思想最初表現(xiàn)為馬克思恩格斯的教勞結(jié)合思想。