A、社會(huì)責(zé)任
B、模仿
C、本能性
D、積極強(qiáng)化
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A、獎(jiǎng)勵(lì)低且代價(jià)低
B、獎(jiǎng)勵(lì)低且代價(jià)高
C、獎(jiǎng)勵(lì)高且代價(jià)低
D、獎(jiǎng)勵(lì)高且代價(jià)高
A、具有社會(huì)特權(quán)的人
B、具備豐富社會(huì)財(cái)富的人
C、不享有社會(huì)自由的人
D、具有高度依賴性的人
A、回報(bào)規(guī)范
B、社會(huì)責(zé)任規(guī)范
C、社會(huì)強(qiáng)化作用
D、自我監(jiān)督機(jī)制
A、遺傳
B、學(xué)習(xí)
C、模仿
D、暗示
A、生存需要
B、發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造性
C、保存基因
D、個(gè)體間的交流
最新試題
瑪格麗特·米德將整個(gè)人類文化劃分為()3種基本類型。
()是社會(huì)互動(dòng)論中的典型理論。
生活中與人們進(jìn)行交往的他人對(duì)個(gè)體的影響力是不同的,有一些人對(duì)人們的自我認(rèn)識(shí)發(fā)展有非常重要的影響,這些人被稱作()
在社會(huì)心理學(xué)中,以下哪項(xiàng)被認(rèn)為是社會(huì)心理和社會(huì)行為的制約因素()
從態(tài)度的成分角度劃分,態(tài)度可以分為()
群體規(guī)范具有哪三個(gè)方面的功能()
下列哪些是社會(huì)惰化的別稱()
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力,掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言,獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程,這屬于()
社會(huì)影響指的是個(gè)人的()所產(chǎn)生的變化。