（）是社會互動論中的典型理論。

從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）

個體在兒童期發(fā)展各種認知能力，掌握生活知識和語言，獲得行為規(guī)范、道德及價值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程，這屬于（）

社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項（）

從個體視角來看，個體與其他社會成員互動，成為合格社會成員的過程，稱之為（）