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社會領(lǐng)域課程應促進兒童個性和社會性的雙向發(fā)展,通過人與自己、人與自然、人與環(huán)境三個領(lǐng)域的活動,掌握初步的社會知識,培養(yǎng)社會情感,發(fā)展基本的社會技能,提高社會適應能力,養(yǎng)成良好的社會行為規(guī)范,培養(yǎng)具有國際競爭力的新世紀人才。
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普遍性目標是根據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治的需要,對課程進行總括性和原則性規(guī)范與指導的目標。
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美國著名的人類學家和生態(tài)心理學家杜威于1979年出版了《人類發(fā)展生態(tài)學》一書,提出了著名的人類發(fā)展生態(tài)學理論。
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