和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他（）地說出故事的大致內容。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達時運用各種語氣。

5-6歲的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的（）

老師應為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇（）材料開展活動。

當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

桌子的高度以寫畫時身體能坐直，（）為宜。

（）歲幼兒在語音教育的基礎上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。

在語言領域教育目標中，成人需結合情境提醒幼兒一些必要的（）

3-4歲幼兒在（）下能飯前便后洗手。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。