A.教師置境,學生體驗 B.教師演示,學生觀察 C.教師提問,學生作答 D.教師引導,學生探究
A.教師置境,學生體驗 B.教師演示,學生觀察 C.教師分組,學生合作 D.教師講解,學生接受
A.通過探索治理酸雨的措施,理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理 B.通過學習酸雨的危害,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識 C.通過參與探究酸雨形成原因的活動,樹立科學探究精神 D.能說出我國酸雨類型和酸雨區(qū)分布